学校安全管理方面的论文

学校安全管理工作,始终是党中央、国务院和各级政府、教育行政部门共同关注的问题,也是家庭、社会普遍关心的热点问题。下文是小编为大家搜集整理的有关学校安全管理方面的论文的内容，欢迎大家阅读参考!

有关学校安全管理方面的论文篇1

浅谈职业学校校园网安全管理策略

摘 要:随着计算机网络的不断 发展,全球信息化已成为人类发展的大趋势。但由于计算机网络具有联结形式多样性、终端分布不均匀性和网络的开放性、互连性等特征,致使网络易受黑客、怪客、恶意软件和其他不轨的攻击。校园网络作为信息化建设的主要载体,校园网络安全已经成为当前各职业学校网络建设中不可忽视的首要问题。文章基于当前职业学校网络安全的现状及特点,提出相应的管理策略。

关键词: 网络安全管理

一、引言

随着我国经济与科技的不断发展, 教育信息化、校园网络化作为网络时代的教育方式和环境,已经成为教育发展的方向。随着各学校网络规模的急剧膨胀,网络用户的快速增长,校园网安全问题已经成为当前各职业学校网络建设中不可忽视的首要问题。

二、目前职业学校校园网络的安全现状

(一)操作系统的安全问题

目前,被广泛使用的网络操作系统主要是UNIX、Windows和Linux等,这些操作系统都存在各种各样的安全问题,许多新型计算机病毒都是利用操作系统的漏洞进行传染。如不对操作系统进行及时更新,弥补各种漏洞,计算机即使安装了防毒软件也会反复感染。

(二)病毒的破坏

计算机病毒影响计算机系统的正常运行、破坏系统软件和文件系统、破坏网络资源,使网络效率急剧下降,甚至造成计算机和网络系统的瘫痪,是影响职业学校校园网络安全的主要因素。

(三)黑客

在《中华人民共和国公共安全行业标准》中,黑客的定义是:“对计算机系统进行非授权访问的人员”,这也是目前大多数人对黑客的理解。大多数黑客不会自己分析操作系统或应用软件的源代码、找出漏洞、编写工具,他们只是能够灵活运用手中掌握的十分丰富的现成工具。黑客入侵的常用手法有:端口监听、端口扫描、口令入侵、JAVA炸弹等。

(四)非正常途径访问或内部破坏

在学校中,有人为了报复而销毁或篡改人事档案记录;有人改变程序设置,引起系统混乱;一些学生通过非正常的手段获取习题的答案或在考前获得 考试内容,使正常的教学练习失去意义。这些安全隐患都严重地破坏了学校的管理秩序。

(五)不良信息的传播

在校园网接入Internet后,师生都可以通过校园网络在自己的电脑上进入Internet。目前Internet上各种信息良莠不齐,有关色情、暴力、邪教内容的网站泛滥。这些有毒的信息违反了人类的道德标准和有关 法律法规,对世界观和人生观正在形成的学生来说,危害非常大。

(六)设备受损

设备破坏主要是指对网络硬件设备的破坏。职业校园网络涉及的设备分布在整个校园内,管理起来非常困难,任何安置在不能上锁的地方的设施,都有可能被人有意或无意地损坏,这样会造成校园网络全部或部分瘫痪的严重后果。 (七)敏感服务器使用的受限

由于财务等敏感服务器上存有大量重要数据库和文件,因担心安全性问题,不得不与校园 网络物隔离,使得应用软件不能发挥真正的作用。

(八)技术之外的问题

校园网是一个比较特殊的网络环境。由于职业学校部分学生对网络知识很感兴趣,攻击校园网就成了他们表现才华、实践自己所学知识的首选。其次,许多教师和学生的 计算机网络安全意识薄弱、安全知识缺乏。学校的规章制度还不够完善,还不能够有效的规范和约束学生、教工的上网行为。

三、网络安全管理

(一)领导高度重视

对网络安全而言,领导重视更重要。网络安全管理是一个动态的系统工程,仅靠技术老师的工作职能无法完成。

(二)随需求确定安全管理

随着网络拓扑结构、网络应用以及网络安全技术的不断 发展,安全策略的制订和实施是一个动态的延续过程。应该遵照国家和学校有关信息安全的技术标准和管理规范,针对学校专项应用,对数据管理和系统流程的各个环节进行安全评估,确定使用的安全技术,设定安全应用等级,明确人员职责,制定安全分步实施方案,达到安全和应用的 科学平衡。

就现阶段而言,网络安全最大的威胁不是来自外部,而是内部教工和学生对网络安全知识的缺乏。

针对网络管理老师的培训包括:网络安全理论培训、安全技术培训、安全产品培训以及学校业务培训。

(三)建立严格制度的文档

网络建设方案;机房管理制度;各类人员职责分工;安全保密规定;网络安全方案;安全策略文档;口令管理制度;系统操作规程;应急响应方案;用户授权管理;安全防护记录;定期对系统运行、用户操作等进行安全评估,提交网络安全报告以及全面建立计算机网络各类文档,堵塞安全管理漏洞。

四、 总结

计算机网络安全是一个涉及面很广的问题,要想确保安全,必须同时从法规政策、管理、技术这三个层次上采取有效措施。

先进的技术是计算机网络安全的根本保证。随着计算机技术和通信技术的发展,计算机网络将日益成为重要信息交换手段,认清网络的脆弱性和潜在威胁,采取强有力的安全管理策略,对于保障网络的安全性将变得十分重要。

参考 文献:

[1]赵斌斌.网络安全与黑客工具防范[A].科学出版社,:10.

[2]蔡立军.计算机网络安全技术[A]. 中国水利水电出版社,:08.

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有关学校安全管理方面的论文篇2

浅谈学校安全工作

【摘要】学校安全教育工作是重中之重、首中之首。学校工作是否开展、怎样开展，常常以无安全隐患为基本依据。越来越多的“不准”、“不能”、“不许…不得”等教育规约出现并左右着学校教育生态，学生的成绩，素质的好坏都与安全有关，形成了一个教育的怪圈。

【关键词】学校;安全工作;安全立法

《中小学幼儿园安全管理办法》中规定：“发生学生伤亡事故时，学校应当按照《学生伤害事故处理办法》规定的原则和程序等，及时实施救助，并进行妥善处理。”此管理办法把学校作为处理事故的主体推向“风口浪尖”。在具体事故的处理过程中，学校既显得“无能为力”，又常常处于“挨打挨骂”、“四面夹击”的尴尬境地。

学校安全教育工作是重中之重、首中之首。学校工作是否开展、怎样开展，常常以有无安全隐患为基本依据。越来越多的“不准”、“不能”、“不许”“不得”等教育规约出现并左右着学校教育生态，学生的成绩，素质的好坏都与安全有关，形成了一个教育的怪圈。

学生是独立个体需要活动，受到意外伤害，是无法避免的，在任何一个国家都有可能发生。学校在无任何政府性、制度性法规保障下，还要爱到社会、媒体的舆论压力，绝大多数情况学校只能消极防范。但凡存在安全隐患的活动，哪怕有益于学生素质的提高，学校也绝不敢积极开展。而包括安全在内的法律法规宣传和学习的责任又全在学校身上。为维护正常教学秩序，做到有法可依。使学校活动则因考虑安全因素的影响大多不能正常开展。

在处理偶发安全事故的最终原则是保护学生的权益，而教师的权益却似乎是无足轻重的，教师体罚学生“上纲上线”，教师受到学生的伤害则是自身的原因。当教师、学校防范心理和自我保护意识加强的时候，就如动物在散养的过程中，会发生伤害饲养者的事故那样，最安全的饲养方式就是圈养。学校选择保守的、相对安全的教育行为又对教育的功能发挥了多少作用呢?请看现实中我们中部分教师作为教育者的作为。

首先学校安全教育不能影响正常活动的开展学校教育强调学生德、智、体、美各方而的全而发展，这就决定了教育活动应该足丰富多彩的。而在这个过程中，难免会有一些比较激烈的活动，学校当不以阻遏学生天性来‘减少体育课、减少野外活动、减少对抗性较强的体育比赛’等消极的保护方式。”“学校安全”亦不能以牺牲学校正常教育教学活动为代价，不能以剥夺学生正常活动为条件，不能置学生的身心发展于不顾大家常说的“圈养教育”。这不利于学生的全面发展和素质提高，作为学校、教师，要明晰安全教育与开展丰厚多彩活动之间的辨证关系。理清教育教学过程中可能存在安全隐患的环节，事前做好充分的防范和预案。把握安全“度”。这不仅是干好工作的前提，同时又是自我保护的必要措施。比如，上科学课时做切片，教师要向学生讲明必须注意的安全事项，但还是保不了有学生切破自己的手指头，教师需帮助学生处理好伤口，然后因势利导地进行必要的安全教育，不能因为担心再次出现类似的事故，便从此取消了实验课。同理，学生也是看着教师的背影长大的。因此，教师要时刻用“真事、真情、真心”去影响学生，用行动的榜样让学生明白“学以德先”的做人道理。

教师的工作是智慧的工作，道德为原本，知识极诚明，艺术致优雅，道德是方向，知识是方舟，艺术是方法。作为教师，要时刻保持“热忱的头、温暖的心”。要时时思考如何让学生学得精彩。

教师要做一个精神修炼的寻道者，要做一个教育实践的深行者，为此，教师的教育视角要站在高处、教育激情要停在平处、教育行动要走在宽处、教育效果要落在实处。同时，教师始终要保持对教育有高度、有热度、有深度的“三度”情怀，对学生有包容一切错误的胸怀。

其次关于学校安全立法过程中，政府行为也应着眼于促进学生形成自我保护的意识，掌握自我保护的知识，拥有自我保护的能力;着力于营造学校得以健康发展的安全环境和舆沦氛围，规范伤害事故赔偿细则与办法。对学校安全中各主体的权责予以明确划分，确定各主体的责任范围，保护学生、教师、学校多方的权益。特别是要看到，对于在正常教育教学过程中意外发生的安全事故，学校、教师是不必承担责任的，这只能由学生自己及学生家长买单。比如：上体育课学生跑步扭伤了脚，事后家长向学校索赔，政府就应以法律行文的方式阻止这样的事发生。至于因各种纠纷引起的家长在学校吵闹、示威、静坐等行为，政府相关部门应直接介入。保障学校、教师的合法权益不受侵害，维护教育的尊严，教师的人格。

改变我们的教育观念，多学习、多了解，研究我们的自己教育行为，我我们的睿智和科学方法，更好、更有效地教育我们的学生，远离“安全教育”的是非之地，把教育工作做得更好。